学校召开本科教育教学工作会议 努力创建具有南理工特色的一流本科教育

2016-11-29 18:26:55来源:新闻宣传中心作者:综合/文 朱志飞/图编辑:李英阅读:2714设置

11月29日下午,我校本科教育教学工作会议在学术交流中心观众厅召开。全体在校校领导、教师代表、学生代表、本科生教务员和辅导员、中层干部等参加会议。

  

  

会议由学校党委副书记陈岩松主持。

  

  

付梦印校长“增强定力、汇聚合力、激发活力,努力创建具有南理工特色的一流本科教育”为题,代表学校作会议主题报告。

  

  

付梦印校长首先对学校“十二五”本科教育教学工作进行回顾总结。他说,“十二五”以来,学校坚持立德树人,聚焦国家和经济社会发展对人才培养的新要求,紧密围绕建成特色高水平研究型大学的战略目标,重点通过召开“两次重要会议”、实施“本科教学工程”“质量提升工程”两项重大工程,有力推动了本科教育教学工作快速发展,形成了先进性的育人理念、科学性的育人方法和多样性的育人体系。学校本科教育教学工作得到了较快发展,可以总结为“四个新突破”和“一个新成效”,即:人才培养模式改革取得新突破专业建设取得新突破教学改革取得新突破创新创业教育取得新突破思想政治教育取得新成效。201511月,学校顺利通过了教育部组织的本科教学审核评估,得到了教育部评估中心领导和评估专家的高度认可,这也是对“十二五”学校本科教育教学建设发展的充分肯定。

随后付梦印校长对“十三五”本科教育教学形势进行分析。付校长表示,从我校实际看,虽然在全校师生的共同努力下,学校本科教育教学工作取得了较大进步和显著成效,但我们还必须清醒地认识到:学校的人才培养模式、学科专业布局、课程教学内容和方法、实践教学环节、学生考试评价方式、质量监控与保障体系,还不能满足国家、社会对学校的期盼和要求;本科专业规模与结构还有待进一步优化;教师投入本科教学的主动性、创造性还有待加强;学生学习的积极性、主动性还没有得到充分调动,学生的社会责任感、创新精神、实践能力仍有待增强;“培养什么样的人”、“如何培养人”仍是我们需要去思考和实践的重要课题。

在报告的最后部分,付校长对学校“十三五”本科教育教学主要发展思路进行阐释。付校长表示,教育思想理念制约着教学行为,对教育教学改革实践具有重要的导向作用。“十三五”期间,学校本科教育教学主要发展思路可以总结为:确立“一个目标”,树立“三种理念”,重点抓好“四项任务”。

“创建具有南理工特色的一流本科教育”就是我校新时期本科教育的奋斗目标,也是我校建设发展本科教育的出发点和落脚点。什么是具有南理工特色的本科教育?付校长认为可以从六个维度去观察:一是是否具有南理工特色的人才培养目标;二是是否具有南理工特色的人才培养体系;三是是否有一支具有南理工特色的本科教学队伍;四是是否拥有一批具有南理工特色的课程、教材和实验平台;五是是否具有南理工特色的创新创业教育;六是是否具有南理工特色的育人文化与氛围。

树立“三种理念”一是增强定力,树立以本科教育为立校之本的理念二是汇聚合力,树立以全员育人、全过程育人、全方位育人为基础的先进育人理念三是激发活力,树立以改革创新推动本科教育质量提升的理念。

重点抓好“四项任务”,即通过聚焦目标,更新理念,精准施策,重点抓好“培养模式特色化、专业建设精品化、人才培养国际化、教育管理精细化”等四项任务。

就学校“十三五”本科教育改革,和即将出台的《南京理工大学关于深化本科教育教学改革的实施意见》,廖文和副校长与大家进行了研讨和解读。

  

  

廖文和副校长的解读分为三个部分,一是实施意见出台的背景,二是“十三五”学校本科教育教学工作的主要任务,三是“十三五”学校本科教育教学工作期待取得的成就。

廖副校长总结道,回顾“十二五”规划实施以来,本科教育教学工作在诸多方面都取得了突出成绩。本科生年初就业率保持在93%以上,年终就业率均达到99%以上,每年向国防重点行业输送1300余名毕业生,学校先后入选全国就业50强和创新创业典型50示范高校,产出了包括国家级教学成果奖在内的一系列重大教学成果。

廖副校长表示,成绩只能属于过去,改革的脚步不能有些许的踟躇。那么,如何深化改革,打造新时期的一流本科教育?

廖副校长说,今年由教务处、学生工作处牵头组织,联合学校多个部门和单位在深入调查研究的基础上,历时近一年,共同起草了《南京理工大学关于深化本科教育教学改革的实施意见》。在教育教学思想大讨论活动中,广大师生集思广益,提出许多新思路和好建议,经过多次研讨修改,形成审议稿。

“实施意见”中,学校提出九项改革任务首先,学校将大力推进创新创业教育改革,把创新创业教育作为全面提高本科人才培养质量的重要抓手,作为学校教育教学改革的突破口。第二,学校积极谋划,从政策制度上确保最优的教学资源投入本科教学、最好的师资投身本科教学,进一步巩固本科教学的基础地位。第三,学校深化改革,总结经验,扩大成果,树立标杆,持续推进工程人才培养模式改革。第四,学校主动适应产业结构调整和人的全面发展需要,结合学校学科发展规划与布局,统筹规划,调整优化专业结构,树立专业品牌。第五,以促进学生全面发展和个性化发展为根本,以有效实施创新创业教育为导向,以深化人才培养模式改革为主线,优化课程体系,产出优秀教学成果。第六,探索信息技术与教育教学深度融合的规律,以学为中心,推进信息化环境下教学模式的变革,促进信息技术、装备与教育的融合。第七,提高本科教学管理的科学性、规范性,形成全员参与,全流程服务本科教学质量管理体系,夯实本科教育内涵。第八,探索教育管理体制改革,完善教学管理制度,加强教学基层组织建设,构建协调、高效的教学运行机制,惠及师生发展。第九,加强辅导队伍建设,强化四助精准服务,完善学生综合素质测评方式,助推学生全面发展。

展望“十三五”本科教育教学改革的成效,廖文和副校长表示,本科教育教学将促进“三个融合”和实现“三个转变”。促进三个融合”即:促进教学与科研融合促进信息技术与教学的深度融合促进国内国外的融合。

实现“三个转变”。即实现“教”为中心向“学”为中心的转变实现学生学习方式从被动学习到主动学习的转变实现数量扩张向质量提升的转变。

廖副校长表示,建设一流本科教育是复杂的系统工程,需要全校上下不忘初心,坚守大学精神、坚守培养高素质人才这一“大学的根与灵魂”,共同努力,创建南理工特色与风格的一流本科教育。

会议最后,由校党委书记尹群作题为“瞄准一流  聚力育人 开启本科教育教学新篇章”的报告。

  

尹群书记表示,本次会议是全面部署我校“十三五”本科人才培养工作的一次重要会议,主题重大,意义深远。为开好这次会议,教务处、宣传部、学工处、团委等部门精心筹划,做了大量的前期调研和氛围营造工作,并于10月中旬至11月下旬在全校范围内开展了本科教育教学思想大讨论活动。尹群书记总结说,本次大讨论活动具有以下三个特点:一是主题鲜明、重点突出。大讨论活动紧密结合学校综合改革、“十三五”规划、“双一流”建设,围绕“全面推进改革创新,办好一流本科教育”主题,以“凝聚思想共识、促进质量提升”为目标,以推动教育部本科教学审核评估意见的整改落实以及本科人才培养“十三五”专项规划的顺利实施为抓手,非常契合当前中央要求和学校本科教育教学工作实际。二是持续深入、参与面广。活动开展以来,各教学单位根据活动主题,结合实际,广泛动员、扎实推进,开展了形式多样的讨论活动。三是凝聚共识、效果初显。一个多月以来,校领导带头,各单位领导、教学名师、青年教师、学科专业负责人、教学管理人员、教学督导和学生代表等积极参与大讨论活动,各单位和广大干部教师强化树立了关注教育教学改革与人才培养质量的责任感和主动性,营造了“建好一流本科、人人责无旁贷”的思想共识。

       围绕如何贯彻落实本次教育教学工作会议精神,切实做好“十三五”本科人才培养工作,尹群书记谈了三点意见:

一是统一思想,真正回归人才培养的中心地位。尹群书记表示,回归教学,就必须重视教学,确立人才培养工作的中心地位和本科教学的基础地位;必须直面教学,正视和解决当前教学工作中存在的主要问题;必须激励教学,改革教师的考核评价机制,重视学生的主体地位,提高教、学的积极性和主动性。

二是审时度势,精准把握教育教学改革的趋势走向。尹书记表示,学校将下发《关于深化教育教学改革的实施意见》,这是“十三五”学校本科人才培养的纲领性文件,希望全校上下在具体落实过程中,认真把握方向,并深刻认识其中的几个重大变化,从而适应国家战略、服务学校发展、助力学生成才。

尹书记认为,创新创业教育改革是重中之重,是国家实施创新驱动发展战略和主动适应经济新常态的重要举措;信息技术与教学内容的深度融合是时代要求,学校应抓住机遇,加强在线课程和相关制度建设,各教学单位应充分利用政策杠杆,鼓励教师开展教学改革;高考招生制度改革是巨大挑战,面对新情况,我们必须尽快做好应对措施,科学制定专业招生方案,加强品牌专业建设,提升专业竞争力和吸引力。

三是真抓实干,全面落实本科人才培养工作任务。尹书记强调指出,“十三五”的大幕已经拉开,新一轮的人才培养工作正待启动,方向已经明确,措施已经出台,关键在于落实。

尹书记说,要牢记初心、各尽其职,形成本科人才培养的责任体系;要统筹实施、改革攻坚,彰显人才培养工作的特色与成效;要依靠师生、全员参与,汇聚本科人才培养的强大合力。

尹书记号召大家,全体教师是人才培养的主力军,也是学校的核心竞争力。因此,我们要以火热的赤诚,致力于培养一流人才,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。广大学生要充分发挥积极性和能动性,刻苦钻研、勤奋学习、不断丰富知识、提高能力、提升素质,努力成长为具有南理工风格的工程精英和社会中坚。

学校各职能部门和服务部门要做好保障,为学校本科教育教学保驾护航。部门之间、学院之间、部门与学院之间、学院内部机构之间和人员之间都要鼎力合作,形成合力,真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”,在全校上下进一步营造全员育人的良好氛围,积极打造学校发展的文化“软实力”,凝聚师生力量,为全面提升人才培养质量、加快学校“十三五”事业发展打下坚实基础。 

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